наброски и зарисовки линия штрих пятно светотень древо жизни символ мироздания
Урок изобразительного искусства в 4 классе, УМК «Перспектива» (Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова)
Тема: Древо жизни – символ мироздания
Цель: Создание условий для формирования у учащихся понимания одного из ведущих и древнейших символов-образов искусства — древа.
Для учителя: презентация по теме урока.
Для учеников: ½ ватмана, простой карандаш, акварель, гуашь, кисти, карандаши, фломастеры, клей, ножницы, цветная бумага.
Метапредметные: освоение способов решения проблем творческого характера;
готовность слушать собеседника и вести диалог; овладение логическими действиями сравнения, анализа художественных произведений, определение общей цели урока и путей ее достижения, владение устной речью для выражения своих мыслей и чувств.
Предметные: формирование основ художественной культуры; овладение практическими умениями и навыками в восприятии произведений искусства и в художественной практической деятельности (рисунке, живописи).
Ребята! Сегодня на нашем уроке гости. Поздоровайтесь с гостями.
— Ребята! Послушайте меня внимательно и догадайтесь, о чём я говорю.
— Дерево относится к живой или неживой природе?
— Мы живём в окружении леса, из нашего окна прекрасный вид. Скажите, есть ли жизнь на дереве, а возле дерева?
— Как связать эти два слова: дерево, жизнь? Кто может предположить тему нашего урока?
— Правильно ребята тема нашего урока образ дерева, взятый в более широком смысле этого слова: «Древо жизни – символ мироздания» (слайд – тема урока)
— Какие слова вам незнакомы и непонятны?
Мироздание – это невообразимо огромная система видимых и невидимых для нас миров, совершенно разных по своей природе. Все миры связаны между собой и оказывают взаимное влияние друг на друга. (Слайд)
Ещё раз прочитайте тему урока.
3.Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала
— Как вы думаете, какое значение имел лес и дерево в жизни человека?
— А что люди получали от дерева?
Итак, ребята! Что является одним из древнейших созданий природы, с которым человек так крепко дружен? (дерево)
Структура древа складывается из трех частей, или уровней: нижнего — корней, среднего — ствола и верхнего — ветвей. К каждой из трех частей относились определенные существа. Вверху изображали птиц, у ствола — оленей, лосей, лошадей, коров, львов, единорогов, иногда человека и пчел, а у корней — лягушек, змей, рыб. Вся картина мира цельно помещалась по древу.
Выросли деревья в поле. (Учащиеся встают из-за парт)
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
5.Первичное закрепление изученного материала.
В искусстве образ дерева один из любимых мотивов. Это древнейший символ, с его помощью передаётся представление о структуре мира. Полюбуемся произведениями живописцев, графиков и мастеров декоративно – прикладного искусства, в произведениях которых главным героем является дерево. (И. Шишкин, А. Саврасов, И. Левитан, А. Мунхалов)
Ответы на вопросы учителя:
— почему художники любят изображать деревья в своих произведениях?
— какое отношение к деревьям выражают в своих произведениях художники?
— что символизирует образ дерева в народном сознании? (представление о структуре мира)
В каких работах художников, по – вашему мнению, древний символ мира выражен ярче? (учащиеся называют работы художников)
— отличается ли картина мира в сознании современного человека от представлений предков? (или: продолжают ли жить традиции почитания дерева в наши дни?)
— каким должно быть отношение современного человека к дереву? Почему?
Обучающимся раздаются по 1/ 2 ватмана. Каждой группе дается задание изобразить древо жизни по представлению:
3 группа – аппликация (ваше видение древа жизни)
4 группа – Представьте, что вы художники – мультипликаторы и вам надо создать своё древо при помощи фломастеров и цветных карандашей.
(Все группы могут использовать дополнительный подручный материал: бабочки, пчёлы, фигуры животных и т.п.)
Взаимооценка: оцените друг друга (!, +)
— Что мы создавали сегодня на уроке? (древо жизни)
— Почему образ дерева является древнейшим символом окружающего мира? (с его помощью передаётся представление о структуре мира)
— Если вам понравился урок, вы узнали что – то новое, повесьте на веточку нашего дерева жёлтый лист, если не всё было понятно – зелёный.
8. Домашнее задание.
Подготовить защиту своих творческих работ.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Презентация по ИЗО на тему «Древо жизни- символ мироздания» УМК «Перспектива»
Описание презентации по отдельным слайдам:
ДРЕВО ЖИЗНИ – СИМВОЛ МИРОЗДАНИЯ
К дереву у человека особое, трепетное отношение, а в искусстве образ дерева – один из любимых мотивов. Образ дерева – древнейший символ в искусстве. В народном сознании с его помощью передается представление о мире. И. Шишкин. Упавшее дерево. Карандаш. А. Саврасов. Дубы на берегу. Карандаш.
Многовековые деревья – исполины, как молчаливые свидетели истории, вызывают почтение в народе. Дерево – одно из древнейших созданий природы, с которым человек так крепко дружен. И. Шишкин. «Среди долины ровныя…»
А. Мунхалов. Счастье. Из серии «Моя Якутия» И. Дроздов. Дуб под дождем. Полюбуйся произведениями живописца и графика, в которых главным героем является дерево. Какие изобразительные средства используют художники, чтобы выразить свое отношение к дереву?
Рассмотри наброски лиственного и хвойного деревьев. Обрати внимание, художник использует такие приемы: 1. Обобщенно передает характер ствола и ветвей. 2. Изображает контуром крону и крупные массы листьев. 3. Прокладывает легкие тени между контурами и постепенно усиливает тени на листве и кроне.
Набросок – рисунок небольших размеров, быстро и бегло исполненных художником. Главное назначение наброска – краткая фиксация отдельных наблюдений или возникших в ходе текущей работы замыслов художника. Задание. Выполни наброски лиственного и хвойного деревьев по памяти. Используй приемы, о которых узнал на уроке.
Автор: Учитель начальных классов МБОУ Гимназия №1 г. Самара Ушакова Екатерина Игоревна. УМК «Перспектива» учебник Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова «Изобразительное искусство, 4 класс»
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала: ДБ-336457
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Москве открылся Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования»
Время чтения: 4 минуты
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения откроет центр образования на русском языке в Таджикистане
Время чтения: 1 минута
В Минобрнауки установили минимальные баллы ЕГЭ в вузы на следующий год
Время чтения: 1 минута
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Время чтения: 1 минута
На «Госуслугах» пройдет эксперимент по размещению документов об образовании
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Изобразительное искусство. 4 класс
Конспект урока
Урок № 2 «Древо жизни — символ мироздания.
Наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень»
развивать эмоциональное восприятие явлений природы и произведений искусства, умение передавать характерные признаки пород деревьев;
формировать навыки рисования.
Урок посвящён знакомству с символами-образами народного и изобразительного искусства, главным мотивом — древом жизни.
Изображение, выполненное от руки, на глаз, с помощью графических средств: линии, штриха, пятна — называется рисунком.
Набросок – рисунок небольших размеров, быстро и бегло исполненный художником. Главное назначение наброска – краткая фиксация отдельных наблюдений или возникших в ходе текущей работы замыслов художника
Задачи:
Научитесь эмоционально воспринимать явления природы и произведений искусства; передавать характерные признаки пород деревьев;
Сможете быстро рисовать с использованием графического приема «живая линия»
Список обязательной и дополнительной литературы для углублённого изучения темы:
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций/ Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. М.: Просвещение, 2018. 208 с.
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. 4 класс: творческая тетрадь. М.: Просвещение, 2018. 80 с.
• Издательство «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva) (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
• Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
• Google Art Project https://artsandculture.google.com/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
• Музеи онлайн http://musei-online.blogspot.com/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
• Гид по музеям с дополненной реальностью. Проект Министерства культуры РФ https://ar.culture.ru/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
Образ дерева является древнейшим символом окружающего мира.
Дерево – одно из наиболее почитаемых человеком явлений природы, образ которого воссоздан в разных видах искусства.
Штрихами разной формы (короткие, длинные, извилистые, волнообразные и т.д.) передают такие признаки дерева как характерные шероховатостей кроны ствола, характер ствола, его изгибов, наклонов, ажурность лиственных крон или хвойных лап, густоту и пышность листвы.
Теперь поговорим о там как рисовать деревья.
Начнем, конечно, со скелета ствола и ветвей. Чтобы рассмотреть получше, найдите сухое дерево. Порисовать его полезно для понимания конструкции. Любопытную закономерность у деревьев подметил Леонардо да Винчи. Если срезать все ветки на любой высоте и сложить их в плотный пучок, то он будет примерно равен по толщине стволу у основания дерева. Это значит, что чем выше, тем тоньше ветви дерева и тем больше их становится, а самый верх уже представляет собой сплошной шатер из тоненьких веточек.
Рисуя дерево, следите, чтобы толщина ствола постепенно уменьшалась к вершине и чтобы ни одна веточка не становилась толще части, из которой выросла, иначе она будет напоминать опухший палец, который толще руки. Порядок постепенного уменьшения толщины ствола и веток будет неизменным, как бы криво ни росло дерево.
Теперь о самом трудном — о кроне дерева. Вначале, чтобы ее как следует понять, желательно сравнить с чем-нибудь знакомым. Например, кроны липы, клена, ветлы в их обобщенном виде похожи на пушистые шары, дыни, груши, а крона елки — на конус. Дерево полностью трудно увидеть вблизи, но, если отойти шагов на сто — двести, детали сольются в целое и станет видна форма, на которую похожа его крона. Конечно, вы легко ее изобразите, проложите тень, а потом задача потруднее: передать фактуру кроны. Она чрезвычайно сложна и состоит из рельефа листьев, мелких веточек, больших сучьев да еще просветов, сквозь которые видны части ствола и даже небо. И если вы сможете увязать общую форму кроны с ее различными фактурами и скелетом дерева — несомненно, работа удастся.
Изображая дерево, внимательно следите за направлением веток и листьев. Порядок здесь сложный и у каждой породы свой. Молодые, легкие ветки тянутся вверх, а нижние, которые постарше, «устали», провисают. Такая закономерность видна у елки, березы, ивы.
Схема рисования лиственного дерева.
Изображение, выполненное от руки, на глаз, с помощью графических средств: линии, штриха, пятна — называется рисунком.
Набросок – рисунок небольших размеров, быстро и бегло исполненный художником. Главное назначение наброска – краткая фиксация отдельных наблюдений или возникших в ходе текущей работы замыслов художника.
Текст задания. Найдите названия деревьев, которые часто встречаются на картинах художников