музыка в жизни детского сада вконтакте
МУЗЫКА В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА №68
МУЗЫКА В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА №68 запись закреплена
Елена Костюк
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ»
Пальчиковые игры – один из наилучших способов провести время с вашим ребенком с максимальной пользой. Эти игры хорошо развлекают ребенка, а заодно развивают мелкую моторику и речь.
Показать полностью.
Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение.
Пальчиковые игры дают возможность взрослым играть с детьми, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребёнком.
Почему с музыкой лучше?
Музыка в семье искусств занимает особое место благодаря её непосредственному комплексному воздействию на человека. В ходе пальчиковых упражнений, музыка оказывает влияние на повышение качества выполнения движения: улучшаются выразительность, ритмичность движений, их четкость, координация, плавность, слитность, переключаемость.
Движения с музыкальным сопровождением положительно влияют на развитие слуха, внимания, памяти, воспитывают временную ориентировку, т.е. способность уложить свои движения во времени, в соответствии в различным ритмическим рисунком музыкального произведения.
Благодаря музыке или пению, можно регулировать скорость выполнения упражнения, а также акцентирование сильных долей. Начинают их выполнять в медленном темпе, затем постепенно темп музыки увеличивается, и соответственно ускоряется темп выполнения упражнения. Очень хорошо, если при этом вы еще и поете. Упражнения выполняются сначала каждой рукой отдельно, затем одновременно двумя руками.
Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком:
• Перед игрой с ребёнком обсудите её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить ребенка к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
• Выполняйте упражнение вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.
• На начальном этапе разучивания игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением, пропевая текст вместе со взрослым, а затем и самостоятельно.
• Начиная с нескольких упражнения, постепенно добавляйте новые. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре, и возвращаться к ним по желанию ребенка.
В пальчиковые игры можно и нужно играть с ребенком уже с самого раннего возраста, постепенно усложняя речевой и двигательный материал игр, переходя от крупных движений кисти руки к более мелким и изолированным движениям пальцев, обращая внимание на четкость и интонационную выразительность речи, ее ритмичность, согласованность с движением и музыкальным сопровождением
Пальчиковые игры для детей 2-3 лет
«Игрушки»
Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.) Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».) Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.) Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».) «Игрушки»
Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.) Щёки круглые не прячь! (Смена рук.) Я тебя поймаю, (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.) В ручках покатаю! (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)
«Кулачок» Этот пальчик – маленький, (загибаем мизинчик) Этот пальчик – слабенький, (загибаем безымянный пальчик) Этот пальчик – длинненький, (загибаем средний пальчик) Этот пальчик – сильненький, (загибаем указательный пальчик) «Овощи»
Я – зелёная капуста, (Руки перед собой образуют круг.) Без меня в кастрюле пусто. (Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».) Листья снимете с меня, (Разводим руки в стороны.) И останусь только я!
В огороде много гряд, (Сжимают и разжимают пальцы.) Тут и репа, и салат, (Загибают пальцы поочерёдно.) Тут и свёкла, и горох, А картофель разве плох? Наш зелёный огород (Хлопают в ладоши.) Нас прокормит целый год.
«КАПУСТА»
Мы капустку рубим-рубим, Мы капустку солим-солим, Мы капустку трём-трём, Мы капустку жмём-жмём. Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочерёдное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки.
«ПЕТУШОК» Наш красивый петушок ( обе руки сжаты в кулачки) Кверху поднял гребешок. (разжать ладони) Крылышками машет. (кистями помахать в воздухе) На лужайке пляшет. Крошки хлебные клюёт. (указательными пальцами постучать по столу) Пёстрых курочек зовёт. (ристями рук сделать манящие движения)
«Дружба» Дружат в нашей группе (хлопают в ладоши.) Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим (стучат кулачками друг об друга.) Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.) Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.) Мы закончили считать.
«Домик для зайчат»
Стук, стук, постук, раздается где-то стук. Молоточки стучат, Строят домик для зайчат. (кулачками друг о друга стучим). Вот с такою крышей (ладошки над головой). Вот с такими стенами (ладошки около щечек). Вот с такими окнами (ладошки перед лицом). Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом.) И вот с таким замком (сцепили ручки). На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Повертели, Покрутили, Постучали, И – открыли! (расцепили ручки)
Пальчиковые игры для детей 5 – 7 лет
Раз, два, три, четыре, пять, (дети сжимают и разжимают кулачки.) Будем мы в зверей играть. Ежик. (показывают ладони с переплетенными и растопыренными пальцами.) Зайка. (показывают кулачок с выпрямленными указательным и средним пальчиками.) Серый волк, (горизонтально держат ладонь с поднятым вверх большим пальцем.) Серый волк — зубами щелк. (разводят пары пальчиков — волк открывает пасть.) Лось с ветвистыми рогами, (показывают ладони с растопыренными пальцами.) Лось со стройными ногами. (показывают опущенные вниз указательный и средний пальцы на обеих руках.) И медведь зубастый, бурый, (Двумя ладонями показывают зубастую пасть.) И медведь с лохматой шкурой. (Резко разжимают сжатые кулачки.) Раз, два, три, По порядку назови: Ежик, зайка, волк, лось, медведь. Любит он в кустах реветь. «Зима»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальчики по одному) Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили. (имитировать лепку комков) Птичек крошками кормили, (крошить хлебушек всеми пальчиками) С горки мы потом катались. (вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А еще в снегу валялись. (класть ладошки на стол то одной, то другой стороной) Все в снегу домой пришли, (отряхивать ладошки) Съели суп и спать легли. (производить движения воображаемой ложкой,положить руки под щеку)
«Девочки и мальчики»
Наши девочки и мальчики (дети держат руки на поясе) Ловко прыгают как мячики (прыгают) Головой слегка качают (качают головой) И красиво приседают (приседают) Ручками хлопают вот так, вот так (хлопки 4 раза) Ножками топают вот так, вот так (топают 4 раза) Кулачки сжимают вот так. вот так (показывают один кулачок, потом другой) Ладошки раскрывают вот так, вот так (поочерёдно раскрывают ладошки) На ладошки мы подуем (дуют поочерёдно на обе ладошки) Наши пальчики разбудим. (шевелят пальчиками)
«Осень»
Осень, осень, (трем ладошки друг о друга) Приходи! (по очереди сжимаем кулачки) Осень, осень, (трем ладошки друг о друга) Погляди! (положить ладошки на щеки) Листья желтые кружатся, (движение ладонями сверху вниз) Тихо на землю ложатся. (поглаживаем коленки) Солнце нас уже не греет, (по очереди сжимаем кулачки) Ветер дует все сильнее, (разводим одновременно ручки в разные стороны) К югу полетели птицы, (скрестить ручки и пошевелить пальчиками) Дождик к нам в окно стучится. (стучим пальчиками по ладошкам) Шапки, куртки надеваем (делаем вид) И ботинки обуваем (постучать ногами) Знаем месяцы: ( похлопать ладошками по коленкам) Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. (кулак, ребро, ладонь)
«Осенний букет»
Пошли пальчики гулять Стали листья собирать: (пальчики идут по столу) Красный листик, желтый листик…(сжимают и разжимают кулачки) А потом давай считать: Один, два, три, четыре, пять! (загибают пальчики на руке) Сколько листиков собрали? Пять! (раскрывают кулачки и растопыривают пальцы) С листьями осенними Будем мы играть. (протягивают вперёд ладошки)
Песни для детского сада
Песни для детского сада запись закреплена
Игровая ритмика и танцы для дошкольников
РАННЯЯ ОСЕНЬ
Самая прекрасная и красивая осенняя пора.
Давайте знакомить малышей с дождиком.
Про дождик можно рассказать, послушать музыку и изобразить в движении. Он бывает:
Показать полностью.
— тихий или громкий,
— медленный или быстрый,
— веселый, озорной или грустный.
С дождиком можно поиграть:
— спрятаться от него под зонтик, а потом играть, когда нет дождя,
— ребенок может превратиться в дождик и «брызгать» на других.
Танцы дождинок смотрятся очень красиво и нравятся детям:
— Виноватая тучка,
— Танец дождинок с синими султанчиками,
— Танец Солнечных лучиков и дождинок,
— Даже с зонтиком можно танцевать.
Обязательно пойте песенки с движениями и пальчиковыми играми. Учите стихи про дождик.
— Дождик хватит лить.
Все про ОСЕНЬ можно посмотреть на сайте. Раздел 
Копилочка тема ОСЕНЬ
Песни для детского сада запись закреплена
Дистанционные музыкальные занятия. Биорки.
ПЕСНЯ «ПОЕЗД» ДЛЯ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1 куплет.
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
Показать полностью.
А в поезде нашем
Ребята сидят.
2 куплет.
Чу-чу, чу-чу-чу-чу,
Бежит паровоз.
Далёко, далёко
Ребят он повёз.
3 куплет.
Приехали в лес,
Остановка опять,
Вставайте, ребята,
Идите гулять.
Песни для детского сада запись закреплена
МЫШКИ – ИГРЫ: РЕЧЕВАЯ и МУЗЫКАЛЬНАЯ
ТЕКСТ Из ГРУППЫ Все для музыкального руководителя детского сада
Логопедическая задача. Работа над группой свистящих звуков, их закреплением в свободной речи.
Показать полностью.
Музыкальные задачи. Различать динамические оттенки и согласно им выполнять движения. Передавать образы мышек и кота, их различные эмоции.
Методические рекомендации.
По мере использования упражнения детям каждый раз поясняется, как ведут себя мышки: маленькие зверьки очень осторожные, поэтому у них маленькие шажки, они делают частые остановки, чтобы убедиться в своей безопасности.
Когда упражнение детьми будет освоено его можно превратить в игру.
Считалкой выбирается кот, который сладко спит в сторонке. Когда напуганные мышки убегают, услышав звон часов, кот просыпается и ловит их.
Вышли мышки как-то раз (Дети ходят врассыпную. )
Посмотреть, который час. (Смотрят из-под руки вправо, влево.)
Раз, два, три, четыре,
Мышки дёрнули за гири.
(Выполняют движения руками вверх-вниз (дёргают верёвку).
Вдруг раздался страшный звон.
(f-Приседают, закрыв лицо от страха. )
Убежали мышки вон!
p-Быстро разбегаются на носочках.
ТЕКСТ Из ГРУППЫ Все для музыкального руководителя детского сада https://vk.com/club166548627
МУЗЫКАЛЬНЫЙ трек- ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ
Песни для детского сада запись закреплена
МУЗЫКА В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
Денис Анатольевич запись закреплена
Знаки Дорожного движения в стихах 
(из Тикток @sugardelet)
Песни для детского сада запись закреплена
МУЗЫКА В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
Песни для детского сада запись закреплена
МУЗЫКА В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
Песни для детского сада запись закреплена
Музыкальное развитие детей
ОСЕННИЕ ТАНЦЫ для детей старшего возраста
Можно посмотреть здесь: https://vk.com/topic-37891310_30591720
ПАРНЫЙ ТАНЕЦ «Осень, осень, 1–2–3» для детей старшего дошкольного возраста. Описание движений
1. Наступила после лета /Дети идут парами по кругу…
Показать полностью.
Осень, осень.
Мы ее о разных красках
Спросим, спросим.
Закружился в небе листопад, /Кружатся в лодочках
Снова листики с дерев летят.
Расставаться с летом очень жаль,
Улетают птицы вдаль. /Остановились, у мальчика спина в кругу
Осень, осень, раз, два, три, /2 удара по коленкам и 3 хлопка в ладоши у правого уха
Ты нам краски подари. /тоже, но 3 хлопка у левого уха
Краски радуги-дуги /правые руки соединяют вверху и меняются местами
Яркие, цветные. /медленно опускают руки вниз
Лица грустные у мам и пап.
Лица грустные у детворы
От осенней слякотной поры. /Остановились – у мальчика спина в кругу
Припев: /Движения те же.
Ля-ля-ля-ля. / кружение «Лодочка»
Денис Анатольевич запись закреплена
Песни для детского сада запись закреплена
МУЗЫКА В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
После лета самое время вспомнить правила ПДД
Стихи по ПДД для детей дошкольного возраста
Показать полностью.
Идет по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет:
— На светофоре красный свет.
Для перехода нет пути.
Сейчас никак нельзя идти!
— Мне наплевать на красный свет! –
Промолвил гражданин в ответ
Он через улицу идет
Не там, где надпись: «Переход»,
Бросая грубо на ходу:
— Где захочу, там перейду!
Шофер глядит во все глаза:
Разиня впереди!
Нажми скорей на тормоза —
Разиню пощади.
А вдруг бы заявил шофер:
«Мне наплевать на светофор!» —
И как попало ездить стал.
Ушел бы постовой с поста.
Трамвай бы ехал, как хотел.
Ходил бы каждый, как умел
Да. Там, где улица была,
Где ты ходить привык,
Невероятные дела
Произошли бы вмиг!
Сигналы, крики то и знай:
Машины — прямо на трамвай,
Трамвай наехал на машину,
Машина врезалась в витрину..
Но нет: стоит на мостовой
Регулировщик-постовой,
Висит трехглазый светофор,
И знает правила шофер.
Запрещается — разрешается
И проспекты и бульвары —
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны
Тут шалить, мешать народу
За-пре-ща-ет-ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается.
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно,
За-пре-ща-ет-ся!
Уступить старушке место
Разрешается.
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За-пре-ща-ет-ся!
При зеленом даже детям
Разрешается.
Над Москвой луна, как блюдце,
Бродят тени облаков.
Но не успел проснуться
Наш трамвай — ив рейс готов.
Чисто вымытый и свежий,
По земле бросая тень
Он выходит в путь, как прежде,
Начиная новый день.
Неба краешек искрится,
Шпиль высотный заалел.
Просыпается столица.
Значит, надо торопиться:
У трамвая много дел.
В пять утра по распорядку
Он на станцию идет.
Сделал первую посадку
И к метро повез народ.
В летний день и на морозе
Он идет путем своим
На завод людей подвозит
И домой потом развозит,
Если рельсы есть под ним.
Он гремит по рельсам гулко
Вдоль окраин городских,
По безвестным переулкам,
Мимо улочек глухих,
Мимо рек и огородов,
Мимо парков и садов.
Вдаль уходит с каждым годом
Нить трамвайных проводов.
Это еду я бегом
Мчат колеса
По дороге.
Над дорогой
Мчатся ноги.
Это еду я
Бегом!
Это я бегу
Верхом!
Я и сидя
Бегу!
И сижу
На бегу!
И машины качу,
И качусь,
Куда хочу!
Машина, машина, машина моя!
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду.
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Машина, машина, машина моя!
Шофер невелик и сама ты мала.
И нас постовой не пустит с тобой
Проехать по улице, по мостовой.
Машина, машина, машина моя!
Когда-нибудь станешь мала для меня.
А я подрасту и тогда поведу
Большую машину у всех на виду.
На улице нашей
машины-машины,
Машины малютки,
Машины большие.
Эй, машины, полный ход!
Я примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
Красный свет вам скажет: «Нет!» —
Сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет
Подождать немного.
А зеленый свет горит:
«Проходите», — говорит.
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный
Долговязый светофор.
Он и вежливый и строгий,
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня!
Он по очереди ими
Смотрит сверху на меня.
Я его, конечно, знаю,
Да и как его не знать!
Я отлично понимаю
все, что хочет он сказать!
Как-то раз на Каланчевке,
На трамвайной остановке,
Спор зашел у двух друзей —
Кто из них двоих храбрей.
Петя прыгнул на подножку,
Не боясь попасть в беду,
И, проехавшись немножко,
Лихо спрыгнул на ходу.
Это что! — Сергей заметил. —
Тоже мне еще герой!
И, кивнув небрежно Пете,
Мяч погнал по мостовой.
Петя, спором увлеченный,
Вслед за другом побежал.
Встречный транспорт возмущенно
Тормозами скрежетал
Вы, конечно, знать хотите,
Чем закончился их спор?
Не спешите, погодите —
спор не кончен до сих пор.
Петя страшно горячится,
Жарко спорит с ним Сергей.
Два дружка лежат в больнице,
Выясняют, кто храбрей.
Чудесный островок
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
И хотя нет ни моста,
Ни парома на пути,
Каждый может очень просто,
Каждый может очень просто
Эту реку перейти.
собирается народ
У таблички «Переход».
Пешеходов не тревожит
Блеск огней, машин поток —
Перейти им всем поможет,
Перейти им всем поможет
Пешеходный островок.
Свет зеленый впереди —
Не робей, вперед иди.
Ты дошел до середины —
Вдруг зажегся красный свет,
Снова двинулись машины,
Снова двинулись машины,
И дороги дальше нет.
Тут увидишь ты у ног
Этот самый островок.
Подожди, постой до срока
На чудесном островке,
Он на улице широкой,
Он на улице широкой,
Словно остров на реке.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик — светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Самый строгий — красный свет,
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
— Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди.
скажет он — препятствий нет
Смело в путь иди.
Коль выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро!
Музыка в жизни детского сада вконтакте
Цель: Создание позитивного настроения, расширение представления у детей о профессиях в детском саду.
Дети в зале ждут почетных гостей.
Звучит праздничная музыка и в зал входят все сотрудники детского сада.
1 Ведущий. Мы в праздник профессиональный
Всех поздравляем от души
Всех, кто «сгорает на работе»,
Кого так любят малыши!
Всех, кто заботится и кормит
Кто с ними пляшет и поет
Белье стирает, охраняет
И головою отвечает
И интеллект им развивает
Всю душу, сердце отдает!
2 Ведущий. В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть
Мы начинаем наш концерт,
Тем более, что повод есть.
В центр выходят дети
Ребенок 1.Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов
Наш веселый детский сад!
Ребенок 2.Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети –
Настоящие друзья!
Ребенок 3. Есть в году различные праздники
А сегодня праздник у вас.
Собрались в этом зале сотрудники
Все, кто утром приветствует нас!
Ребенок 4. Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря
Мы сегодня подарим вам песню
В этот светлый день сентября!
Песня «Воспитатели»
Дети старшей группы
1ребёнок:Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
1 Ведущий. Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят
Все, наверно, догадались?
Дети. Это наш родной детсад!
Дети исполняют песню про детский сад.