приведите три примера социальных институтов связанных с любыми тремя сферами общественной жизни
Приведите три примера социальных институтов связанных с любыми тремя сферами общественной жизни
Верный ответ: Преступление
Величина спроса, равновесная цена, рыночная экономика, предпринимательские способности, рынок труда.
Верный ответ: Рыночнаяэкономика
А) описание установленных фактов
Б) накопление информации об исследуемых объектах
В) измерение величин
Г) постановка проблем
Д) выдвижение гипотез
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
1) эмпирический уровень
2) теоретический уровень
Верный ответ: 11122
1) земля
2) труд
3) капитал
Верный ответ: 33231
А) судьи Конституционного Суда РФ
Б) Председатель Счётной палаты
В) Председатель Правительства РФ
Г) Уполномоченный по правам человека
Д) судьи федеральных судов РФ
СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДОЛЖНОСТИ ВЛАСТИ
1) Президент РФ
2) Государственная Дума РФ
3) Совет Федерации РФ
Верный ответ: 33121
В соответствии с новой Конституцией РФ Председателя Счетной палаты назначает не Государственная Дума РФ, а Совет Федерации РФ (статья 102, пункт «и» части 1).
А) брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать личные неимущественные отношения между супругами
Б) имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью
В) гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание
Г) запрещается требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором
Д) никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе, как в случаях и в порядке, установленных законом
1) Семейный кодекс РФ
2) Гражданский кодекс РФ
3) Трудовой кодекс РФ
Верный ответ: 11232
« (A)___________ живёт в культуре с самого начала, с момента возникновения человеческого рода. Именно культура формирует его человеческие качества, возвышает его над (Б)___________. Философия рассматривает человеческую культуру как нечто единое, как некую (В)___________, которая представляет собой единство многообразия не только в содержательном плане, но и в структурном. В ней имеется множество внутренних градаций по национальным и социальным признакам, по формам и типам культуры. Духовная культура разных народов небезразлична к (Г)___________, но её отношение к нему неоднозначно. Культура может способствовать созданию благоприятного для него (Д)___________ и минимизации связанных с ним опасностей для природы и человека. Но между ними возникают и (Е)___________».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Верный ответ: 459637
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
Социальные институты в качестве регуляторов процессов взаимодействия и взаимосвязей людей в конечном счёте призваны способствовать удовлетворению их материальных и духовных, индивидуальных и коллективных потребностей в конкретно-исторических условиях существования. Использование принципа аналогии строения социального института структуре социального действия позволяет представить структуру самого социального института. Элементами её являются персонал, общественное предназначение, социальное оснащение и результаты функционирования.
Правильный ответ содержит следующие элементы:
1) примеры социальных институтов в трёх различных сферах жизни общества, допустим:
— государство (политическая сфера);
— производство (экономическая сфера);
— религия (духовная сфера);
— семья (социальная сфера)
2) потребности, например:
— государство: потребность в безопасности и общественном порядке;
— производство: потребность в средствах существования;
— религия: потребность в решении духовных проблем;
— семья: потребность в воспроизводстве человечества.
Могут быть приведены другие уместные примеры, потребности могут быть названы в иных, близких по смыслу формулировках.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров)
В ответе могут быть названы и конкретизированы, например, следующие компоненты:
1) институциональная подсистема, она включает, в частности, государство, политические партии;
2) нормативная подсистема, она охватывает политические принципы, правовые нормы, регулирующие
политическую жизнь, моральные нормы, воплощённые в законах, партийных программах, традиции и
определённые правила поведения в политике;
3) культурно-идеологическая подсистема включает идеологию, политическую культуру, политические ценности и идеалы.
Могут быть названы другие компоненты
При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
— количество подпунктов каждого пункта;
— корректность формулировок пунктов плана
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие «объект гражданского права»
2. Что относится к объектам гражданских прав
А) имущество, включая вещи и ценные бумаги
Б) результаты работ и услуг
В) результаты интеллектуальной деятельности
Г) нематериальные блага
3. Недвижимое имущество и его состав
А) земельные участки, недра
Б) жилые и нежилые помещения
В) государственная регистрация права собственности на имущество
4. Защита нематериальных благ
А) компенсация морального вреда
Б) защита чести, достоинства и деловой репутации
В) защита иных личных неимущественных прав.
Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1-29.5).
Подсказка к этому вопросу еще не внесена, но скоро появится =)
Приведите три примера социальных институтов связанных с любыми тремя сферами общественной жизни
Приведите любые три примера воздействия различных социальных институтов на процесс социализации личности. Сначала укажите социальный институт, затем пример его воздействия на личность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
Могут быть приведены следующие институты и примеры:
1) Семья. Например, в семье Петровых родители воспитали в ребенке основные представления о добре и зле, привели базовые гигиенические нормы и правила этикета;
2) Школа. Например, Федор окончил обучение в школе, в ходе которого он освоил базовые знания по основным наукам, сформировал необходимые в жизни умения — писать, считать, рассуждать и т.д.;
3) Спортивная секция. Иван посещает секцию по волейболу, благодаря которой у него сформировались важнейшие коммуникативные умения — работа в команде, быстрое понимание партнеров, кроме того, он развил в себе такие качества как упорство, уверенность в своих силах, стремление к победе.
С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, правовую норму, религиозную норму. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
В ответе могут быть приведены примеры:
1) Традиция. У аварцев принято встречать гостей богато накрытым столом, сажать их на почетное место, произносить здравицы в их честь.
2) Правовая норма. В России Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях запрещено употреблять табачные изделия в общественных местах.
3) Религиозная норма. У православных христиан принято поститься в определенное время года, то есть не употреблять определенную пищу, корректировать иные аспекты своего поведения и мыслей.
Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы примерами следующие тенденции в развитии межнациональных отношений:
1) Межнациональная интеграция. Например, с конца XX века среди европейских стран проходят процессы экономической и политической интеграции, в результате которых образовался и стал расширяться Европейский Союз, который объединяет 27 государств;
2) Межнациональная дифференциация. Например, Каталония стремится выйти из состава Испании, добиться суверенитета и политической независимости;
Покажите с помощью трех примеров многообразие критериев выделения социальных групп. В каждом случае укажите критерий и приведите к нему конкретный пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
В ответе должны быть представлены следующие элементы:
1) этническая принадлежность. Пример: В России проживают русские, татары, башкиры, чеченцы и многие другие этнические группы.
2) конфессиональная принадлежность. Пример: В социальной структуре российского общества можно выделить представителей разных конфессий: православные, католики, лютеране, мусульмане, буддисты и т.д.
3) территориальная принадлежность. Пример: В социальной структуре современного общества можно выделить такие группы как парижане, москвичи, волгоградцы и т.д.
В чем выражается взаимосвязь социальных статусов и ролей? Покажите ее на трех конкретных примерах. Сначала укажите социальный статус, затем сформулируйте в виде примера соответствующую ему социальную роль. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Содержание верного ответа(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
В ответе раскрывается связь социального статуса и социальной роли
1. Социальный статус школьника. Иван учится в школе, он посещает занятия, выполняет домашние задания, слушается учителей и ведет себя примерно.
2. Социальный статус учителя. Мария Ивановна учит детей обществознанию, она проводит интересные уроки, проверяет самостоятельные работы, пишет отчеты по успеваемости классов, ездит с учениками в образовательные поездки, проводит с ними воспитательные беседы.
3. Социальный статус врач. Иван Михайлович работает хирургом, каждый день он принимает пациентов, дает им рекомендации по лечению, периодически он проводит операции, дает советы молодым коллегам-медикам.
Сферы общественной жизни
6 класс, 8 класс, 10 класс
Подсистемы общества
Человеческое общество — это сложная система, в которой происходит огромное количество разнообразных процессов.
Для анализа сложноорганизованных систем есть специальное понятие «подсистема».
Подсистемы — это промежуточные комплексы, которые сложнее элементов, при этом менее сложные, чем сама система. Они образуют определенные группы общественных отношений.
По сути термины «сферы общественной жизни» и «подсистемы общества» равнозначны, их можно использовать для обозначения одного и того же.
Сферы жизни общества — это независимые, но в то же время взаимосвязанные области человеческой деятельности.
Выделяют четыре основные подсистемы или сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная и духовная. Рассмотрим каждую из них.
Экономическая сфера общественной жизни
Экономическая сфера — это хозяйственная деятельность страны, общества, семьи и т. д.
Основные элементы экономической сферы:
Эта сфера дает возможность получить средства для организации всех остальных сфер общественной жизни, так как производство материальных благ — это один из основных факторов жизнедеятельности человека.
В экономическую сферу жизни общества входят: сельское хозяйство, промышленность, производство, рыночная и банковская системы и т. п.
Политическая сфера общественной жизни
Политическая сфера — это сфера деятельности людей, которая связана с проблемами реализации властных полномочий, безопасности общества, государственного устройства, судебной системы.
Основные части этой сферы: государство, политические партии и организации, законодательство.
Политическая сфера жизни общества обеспечивает мирную жизнь людей, регулирует их совместную деятельность, определяет направление развития.
Социальная сфера общественной жизни
Социальная сфера — это люди, социальные общности и группы, народы, классы и сословия.
У социальной сферы есть две формы:
Духовная сфера общественной жизни
Духовная сфера — это сфера, которая отражает духовно-нравственную жизнь общества. Ее элементы: культура, наука, религия, мораль, идеология, искусство.
Основная функция духовной сферы — производство и передача новых знаний и ценностей. Благодаря определению ценностей можно понять уровень развития общественного сознания.
При этом общественное сознание — это совокупность действующих факторов и процессов, которые определяют мировоззрение определенной части населения страны, города, социальной группы.
Поэтому общественное сознание — это основной элемент духовной сферы жизни общества. Общественное сознание можно назвать продуктом культуры. Оно включает в себя философскую, политическую, экономическую, нравственную, эстетическую, правовую, религиозную формы сознания, в каждой из которых есть элементы как идеологии, так и психологии.
Таблица с примерами сфер общественной жизни
Отношения, в которые вступают люди в рамках этой сферы
Отношения в процессе производства, обмена и потребления.
Отношения по поводу права собственности.
Отношения в процессе предпринимательской деятельности.
Взаимосвязь государства и экономики.
Заводы, фирмы, банки, биржи и др.
Отношения по поводу власти и управления обществом.
Отношения человека и государства.
Отношения между большими группами населения по вопросам управления, национальных отношений и пр.
формы государственной власти;
Парламент, правительство, партии, общественные организации и др.
Взаимоотношения социальных групп между собой (классов, страт, профессиональных и социально-демографических групп, национальных общностей). Порядок и принципы этих взаимоотношений.
социальная мобильность и социальные лифты;
национальные отношения; семья.
Системы здравоохранения, социального обеспечения, коммунальные службы и др.
Отношения людей, в основе которых лежат духовные ценности (культура, религия, образование, наука, мировоззрение и пр.).
Отношения в процессе создания, распространения и усвоения этих ценностей.
Приведите три примера социальных институтов связанных с любыми тремя сферами общественной жизни
Назовите любые три социальных института (кроме семьи), осуществляющих функцию социализации индивидов, и проиллюстрируйте примерами социализирующее воздействие каждого из них. (Сначала назовите социальный институт, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1. Школа (например, в школе города N Иван осваивает азы наук, воспитывает в себе дисциплину и усидчивость);
2. СМИ (например, шестилетний Виталий попросил родителей записать его в секцию фигурного катания, потому что ему нравится смотреть по телевизору спортивные соревнования и шоу-программы фигуристов);
3. Государство (например, правительство страны Z приняло программу патриотического воспитания молодёжи, реализация которой способствовала формированию нравственных ценностей у молодёжи).