пренебрегая словесами жизнь убеждает нас опять талантам надо помогать бездарности пробьются сами

Пренебрегая словесами.

Четверостишие «К истории» Льва Озерова (псевдоним Льва Адольфовича Гольдберга):
«Пренебрегая словесами, Жизнь убеждает нас опять: Талантам надо помогать, Бездарности пробьются сами.»

Вопрос в задачнике, а кто вправе судить, кто талантлив, а кто бездарен?

Русский поэт, литературовед, переводчик, мемуарист, исследователь, педагог, профессор, доктор филологических наук, Лев Адольфович Озеров.
При жизни Ахматовой Озеровым были опубликованы статьи о ее поэзии, напечатанные в “Литературной газете”. после долгих лет молчания. Сама Ахматова называла её «прорывом блокады».
А ещё у Озерова были книги о Батюшкове, Баратынском, Тютчеве, Фете, статьи о Пастернаке, Заболоцком, Петровых, Асееве, Ушакове, множество мемуарных очерков и переводов.
Лев Озеров много сделал и для сохранения творческого наследия поэтов своего поколения, погибших на войне или в годы сталинских репрессий, не жалел сил на «проталкивание» книг поэтов, замалчиваемых или забытых.
Проталкивание.

«Талантам надо помогать Бездарности пробьются сами».
Однозначно согласиться или не согласиться с этим всё-таки нельзя.

Всегда были и есть люди, которые помогали/помогают талантам раскрыться, создавая необходимые для этого условия. Меценат Савва Иванович Мамонтов. Разве можно представить себе русскую живопись без имён Репина, Васнецова, Серова, Врубеля? Именно Мамонтов предоставил им средства для творчества, и не только материальную, но и духовную поддержку.

А талант. Если человек умеет рифмовать, то хотя бы несколько стихов за свою жизнь он напишет. Если человек имеет потрясающий голос, то он будет петь если не на сцене, то дома. Талант притягивает окружающих, как магнит, стихи рифмующего переписывают и ими буквально живут, под окнами поющего собираются компании или толпы.

Талантливые писатели смогли устоять перед критикой, какой бы она не была: плохой или хорошей. Они продолжали творить, нести свет в этот мир.
.

Источник

«Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами»: Главархив – о Льве Озерове

В Главархиве Москвы хранится фонд Льва Озерова, в котором представлены рукописи и копии его произведений, книги, подготовленные к переизданию, вырезки из газет, книг и журналов, а также многое другое.

Всего поэт издал более 10 поэтических сборников. Стихи Льва Озерова переведены на 28 языков мира. О его творчестве писали Николай Асеев, Илья Сельвинский, Владимир Луговской и Аделина Адалис. В Архивном ведомстве хранятся такие сборники поэта, как «Правый берег», «Ливень», «Светотень», «Далекая слышимость», «Земная ось», а также последняя книга стихов «Бездна жизни», написанная в 1995–1996 годах.

С 1945 года Лев Озеров преподавал в Литературном институте имени Горького. Являясь руководителем семинара на отделении художественного перевода, Озеров уделял большое внимание практике и теории перевода. Многие его переводы еще при его жизни стали классикой.

Лев Озеров – автор афоризмов, которые приобрели фольклорный характер: «Талантам надо помогать… Бездарности пробьются сами», «Великий город с областной судьбой» (о Ленинграде), «Веселый Гоголь – на бульваре, печальный Гоголь – во дворе». Некоторые из афоризмов Озерова вошли в «Словарь русского языка».

В Главархиве Москвы хранятся документы и других известных писателей и литераторов. Например, Антона Чехова, Федора Достоевского, Бориса Пастернака, Евгения Долматовского и Анастасии Цветаевой.а

Источник

Голосовать

\u0418\u0437\u0432\u0435\u0441\u0442\u043d\u043e, \u0447\u0442\u043e \u0443 \u043a\u0430\u0436\u0434\u043e\u0433\u043e \u0438\u0437 \u043d\u0430\u0441 \u0435\u0441\u0442\u044c \u043b\u044e\u0431\u0438\u043c\u044b\u0435 \u043f\u043e\u044d\u0442\u044b \u2013 \u0442\u0435, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u044b\u0435 \u0441\u0444\u043e\u0440\u043c\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043b\u0438 \u043f\u043e\u044d\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0432\u043a\u0443\u0441\u044b, \u0438\u0437\u043c\u0435\u043d\u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u0448\u0435 \u043c\u0438\u0440\u043e\u0432\u043e\u0437\u0437\u0440\u0435\u043d\u0438\u0435. \u0414\u043b\u044f \u043c\u0435\u043d\u044f \u0442\u0430\u043a\u0438\u043c\u0438 \u043f\u043e\u044d\u0442\u0430\u043c\u0438 \u0441\u0442\u0430\u043b\u0438 \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440 \u0421\u0435\u043c\u0451\u043d\u043e\u0432\u0438\u0447 \u0412\u044b\u0441\u043e\u0446\u043a\u0438\u0439 (25 \u0438\u044e\u043b\u044f \u2013 \u0433\u043e\u0434\u043e\u0432\u0449\u0438\u043d\u0430 \u0441\u043c\u0435\u0440\u0442\u0438) \u0438 \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440 \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440\u043e\u0432\u0438\u0447 \u041c\u0430\u044f\u043a\u043e\u0432\u0441\u043a\u0438\u0439 (19 \u0438\u044e\u043b\u044f \u2013 \u043e\u0442\u043c\u0435\u0447\u0430\u043b\u0438 125-\u043b\u0435\u0442\u0438\u0435).

\u0422\u0440\u0435\u0431\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u044f \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u044b: \u0440\u0438\u0442\u043c, \u0440\u0430\u0437\u043c\u0435\u0440, \u0440\u0438\u0444\u043c\u044b, \u0433\u0440\u0430\u043c\u043e\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442\u044c.

\u0421\u0442\u0438\u0445\u043e\u0442\u0432\u043e\u0440\u0435\u043d\u0438\u0435 \u043c\u043e\u0436\u0435\u0442 \u0431\u044b\u0442\u044c \u043a\u0430\u043a \u043d\u043e\u0432\u044b\u043c, \u0442\u0430\u043a \u0438 \u0440\u0430\u043d\u0435\u0435 \u043e\u043f\u0443\u0431\u043b\u0438\u043a\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044b\u043c.

\u0413\u043e\u043b\u043e\u0441\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435 \u043e\u0431\u0449\u0435\u0435, \u043a\u043e\u043d\u043a\u0443\u0440\u0441 \u0430\u043d\u043e\u043d\u0438\u043c\u043d\u044b\u0439.

Источник

Пренебрегая словесами жизнь убеждает нас опять талантам надо помогать бездарности пробьются сами

Синдром «отличника», или… нужно ли помогать талантам?

Пренебрегая словесами,

Жизнь убеждает нас опять:

Талантам надо помогать,

Бездарности пробьются сами.

Л. Озеров

Кто не знает знаменитого четверостишия Льва Озерова? Все знают. Да и жизнь в который раз уверяет, что вот так и нужно делать — помогать талантам. Как? Об этом я скажу позже, пока хочется поговорить о другом, что бывает гораздо чаще, и что я выражу словами:

А в жизни все не так опять,

В ней мысль другая закрепилась:

Таланты нужно зарывать,

Чтобы посредственность пробилась.

Представьте себе детей, ну, скажем, в детском саду. Один — Вася Петров — старательная посредственность, второй – Петя Васечкин — уже определен взрослыми как талантливый. И все хорошо у детишек до определенного момента. Соревновательного.

То, что происходит в этом моменте, дополняется миллионами факторов. Один из самых важных — это решение взрослых.

Конкурс рисунков. Первое место занимает Вася Петров, потому как он не может рисовать лучше — ну не дано ему! — но он очень старался. Очень. Из Васи Петрова никогда не получится художника, но старание, трудолюбие — великие вещи, их нужно поощрять.

Да, у Пети Васечкина рисунок интереснее, но Петя — он талантливый, он может лучше — гораздо лучше, все же знают. Не постарался Петя, хотя, конечно, талант налицо, но…

Способный ребенок оказывается в аутсайдерах только потому, что ему уже предъявляются завышенные требования, от него всегда ждут большего, он должен выложиться, поскольку ему – дано. Ему не прощаются ошибки и неудачи.

Все чаще и чаще ему приходится делать больше в сто крат, чтобы победить Васю Петрова.

Решение может руководствоваться не только фактором «старания». Много их, факторов, например:

— … в следующий раз мы не дадим Пете победы, потому что до этого он занимал первые места во всех десяти конкурсах, а ведь есть и другие дети;

— …Петя не получит места, потому что он не выполнил буквально условий конкурса — надо было акварелью рисовать, а он нарисовал маслом, хоть и талантливо;

— … лучше Пете вообще в конкурсе не участвовать, поскольку он наголову лучше других, а потому ему и так хорошо.

И т.д. и т.п. Думаю, вы сами продолжите список факторов.

Ох, как много зависит от взрослого рядом. Вспомните рассказ Виктора Драгунского «Слава Ивана Козловского». Таких взрослых, как Борис Сергеевич, мало. Воспитатели, скорее, предпочтут утешить Васю Петрова, а не сказать правду:

Мама встретила меня в раздевалке. Когда мы собирались уходить, к нам подошел Борис Сергеевич.

— Ну, — сказал он, улыбаясь, — возможно, ваш мальчик будет Лобачевским, может быть, Менделеевым. Он может стать Суриковым или Кольцовым, я не удивлюсь, если он станет известен стране, как известен товарищ Николай Мамай или какой-нибудь боксер, но в одном могу заверить вас абсолютно твердо: славы Ивана Козловского он не добьется. Никогда!

Мама ужасно покраснела и сказала:

— Ну, это мы еще увидим!

А когда мы шли домой, я все думал:

«Неужели Козловский поет громче меня?»

Со временем дети растут и начинают ощущать что-то. Несправедливость ли? Это вообще ерунда, поскольку справедливость — вещь субъективная. Соревновательный момент, который воспринимался праздником, перестает радовать. Тут я еще раз обращусь к Драгунскому, к его мудрому наблюдению.

Поскольку рассказ маленький, приведу его чуть ли не целиком:

И вот я сегодня занял третье место и сейчас скажу об этом папе. Я очень торопился домой, и, когда вошел в комнату, мама сразу спросила:

— Ты что так сияешь?

Я сказал:

— А у нас сегодня было соревнование.

Папа сказал:

— Это какое же?

— Заплыв на двадцать пять метров в стиле баттерфляй…

Папа сказал:

— Ну и как?

— Третье место! — сказал я.

Папа прямо весь расцвел.

— Ну да? — сказал он. — Вот здорово! — Он отложил в сторону газету. — Молодчина!

Я так и знал, что он обрадуется. У меня еще лучше настроение стало.

— А кто же первое занял? — спросил папа.

Я ответил:

— Первое место, папа, занял Вовка, он уже давно умеет плавать. Ему это не трудно было…

— Ай да Вовка! — сказал папа. — Так, а кто же занял второе место?

— А второе, — сказал я, — занял рыженький один мальчишка, не знаю, как зовут. На лягушонка похож, особенно в воде…

— А ты, значит, вышел на третье? — Папа улыбнулся, и мне это было очень приятно. — Ну, что ж, — сказал он, — все-таки что ни говори, а третье место тоже призовое, бронзовая медаль! Ну а кто же на четвертом остался? Не помнишь? Кто занял четвертое?

Я сказал:

— Четвертое место никто не занял, папа!

Он очень удивился:

— Это как же?

Я сказал:

— Мы все третье место заняли: и я, и Мишка, и Толька, и Кимка, все-все. Вовка — первое, рыжий лягушонок — второе, а мы, остальные восемнадцать человек, мы заняли третье. Так инструктор сказал!

Пана сказал:

— Ах, вот оно что… Все понятно.

И он снова уткнулся в газеты.

А у меня почему-то совсем пропало хорошее настроение.

Рисунки Васи Петрова, с которого больше ничего выжать нельзя, отправляются на конкурс уровнем выше. У Васи Петрова растут самооценка, самоуверенность, нахальство даже. У Пети — копание в себе, сомнения, даже лень, потому как невозможно все время бороться, если победа далеко не всегда зависит от достижений, да ещё ощущая несправедливость.

Таланту расти труднее именно потому, что к нему всегда завышенные требования. И, если он не сломался, не ушел в тень, в одиночество (это бывает часто, вспомним детство великих людей) возникает синдром «отличника», сдобренный перфекционизмом — делать все очень хорошо, все время сомневаясь в сделанном, сто раз переделывая. А Вася Петров смело шагает по жизни на старании. Он не сомневается в своих успехах, он не понимает, как это — сделать лучше.

«Некоторые люди страдают врожденной посредственностью, другие становятся посредственными, а третьих упорно считают посредственностями» (Д. Хеллер).

В более старшем возрасте у Пети начинается протест, поначалу робкий. Когда он говорит: «А вот у Васи…», — его строго осаживают: «Зачем ты смотришь на Васю, речь о тебе». А как ему не смотреть-то? Человеку свойственно сравнивать то, что он творит, с тем, что творят другие.

«Все дело в тебе, — говорят ему. — Это ты не постарался, ты можешь больше, а Вася – нет. Васин рисунок занял первое место на конкурсе инвалидов, а твой мы туда не пошлем — ты же не инвалид».

Протест этот сопровождается еще чувством Петиной вины — действительно, он же понимает, что дело в нем. Его научили понимать, что дело – в нем.

Петя начинает стараться. Он не только занимается рисованием. Он еще и Васе помогает, и другим ребятам. И, чем больше он старается, тем больше у окружения возникает подозрений: считает себя, что ли, лучше всех? Как бы не зазнался!

И подозрения усиливаются, если все-таки Пете удается брать какие-то вершины.

Петя никогда не покажет, как старается, а Вася, напротив, показывает свое трудолюбие с шумом и воплями, вовлекая в процесс все и вся.

Вот это «дело в тебе» — страшная штука. Это воспитание «послушника». Ты сам виноват во всем. Ты себя не любишь, не стараешься (Петя же никому не показывает, как он выкладывается и как ему все дается).

«Каждым своим неординарным поступком мы наживаем себе врага. Чтобы завоевать популярность, надо быть посредственностью»

А есть еще такая штука, как зависть к таланту. Во взрослости это проявляется во всю красу: ведь поддерживаемый всеми Вася Петров стал уже начальником Пети Васечкина.

Как это все касается писателей и писательства?

Посмотрите, сколько нахрапистых графоманов публикуется, а о том, сколько талантливых вещей спрятано в ящиках столов способных, но сомневающихся — я промолчу.

Бывает так, что редактор отдает предпочтение трудолюбивой посредственности, которая и в сроки укладывается, и все правки, все советы и приказы принимает молча. Удобно же работать с посредственностью, никаких проблем! Вот с талантом возиться нужно. И тут еще бабушка надвое сказала – согласится ли талант слушать, учиться и прочее.

Разве не бывает, что мы пишем хорошие комментарии авансом? Разве не бывает, что реклама раскручивает бездарную книгу? Разве не бывает, что хорошие тексты не попадают в серии, не издаются только потому, что они выпадают из общей обоймы «посредственности»? Разве не бывает, что серия, начатая книгой таланта, наполняется потом книгами «посредственности»?

Певцов без «славы Ивана Козловского» поющих ровненько, годами, куда как больше, чем «сгорающих» в одной песне.

И никто уже не понимает, что же лучше:

Тот был умней, кто свой огонь сберег —

Он обогреть других уже не мог,

Но без потерь дожил до теплых дней.

А ты был не прав, ты все спалил за час,

И через час большой огонь угас,

Но в этот час стало всем теплей.

Посредственность не может писать хуже, потому что и так пишет плохо. Талант — может, и этого ему не простят. Две книги хорошие, третья — фигня. Четвертую печатать не будем, потому как ровная посредственность всем выгоднее. Это все равно как выбирать дорогу: идти по равнине или с горы на гору. Талант – он «гора на гору», с ним тяжело.

Далеко не у всех талантов такой путь, что я тут описал. Это статья – всего лишь размышления. Я не психолог, не учитель, а потому не претендую на истину. У всех все по-разному. Но счастливая дорога таланта, на мой взгляд, скорее исключение, чем правило.

И знаете, что я замечаю? Талант начинает учиться у посредственности, пишет в серию, копирует рекламные ходы, он восклицает: «Я такой же, как все, а то и хуже многих, не требуйте от меня большего, не ждите». Он сам себя перестает считать способным. Но дело в том, что быть посредственностью он не может, а потому тихо умирает в одиночестве, влекомый в «никуда» неумением пробиваться, сомнениями в себе.

Снова психологи скажут: «Дело в тебе, не в окружении. Полюби себя. Работай на себя». «Туда ему и дорога, если он этого не умеет», — скажут. Сам виноват.

И какое счастье, если рядом с ним, во взрослой уже жизни, окажутся люди, которые понимают, что дело как раз не в нем, которые поддержат и посочувствуют в нужную минуту. А не ткнут носом как обычно в «сам виноват».

«Талант — это неуверенность в себе и мучительное недовольство собой и своими недостатками, чего я никогда не встречала у посредственности». (Ф. Раневская).

Много талантливых людей, чьи способности или похоронены в детстве, юности, или же их дорога оказывается куда как тяжелее, чем у посредственности. Вот уж она — посредственность — никогда не думает, что дело в ней самой.

Из таланта, взращенного таким образом, часто получаются взрослые с завышенным самомнением, с трудным неуживчивым характером, не приспособленные выживать. Часто — щедро раздающие свой талант направо и налево. С ними куда как сложнее.

Нужно ли помогать талантам и как это делать? Прежде всего — терпеть. Терпеть закидоны талантливых людей и их обостренное самолюбие. Верить в них и поддерживать. Хвалить — потому как похвалы им достается в сто раз меньше, чем выбросу посредственности. Оценивать то, что они делают, не с позиции «ты можешь лучше», а объективно. Помогать так, как часто помогают они.

Добавить комментарий

Уважаемый читатель!
При конкурсном голосовании просим оценить текст, поставив оценку от 0 до 10 (только целое число) с обоснованием этой оценки.

Помним : 0 — 2: работа плохая, не соответствует теме, идея не заявлена или не раскрыта, герои картонные, сюжета нет;
3 — 4: работа, требующая серьезной правки, достаточно ошибок, имеет значительные недочеты в раскрытии темы, идеи, героев, в построении рассказа;
5 — 6: работа средняя, есть ошибки, есть, что править, но виден потенциал;
7 — 8: хорошая интересная работа, тема и идея достаточно раскрыты, в сюжете нет значительных перекосов, ошибки и недочеты легко устранимы;
9 — 10: отличная работа по всем критериям, могут быть незначительные ошибки, недочеты

Комментарии

Глупость какую-то только что прочитала. Так «не хочу» или все же «мечта о призвании»?

В англофандомах читатели вообще редко оценивают грамотность текста. Хотя и сами их тексты намного грамотнее. Это потому что английский намного проще, там корни и окончания слов меняются намного реже. Ниже вероятность допустить ошибку и опечатку.

Вспомнила школу, где все меня считали зарытой в учебники заучкой, которая по десять раз перечитывала параграфы и так далее)))) А на деле мне хватало пролистать параграф перед уроком и ответить на высокую оценку. Потому что остальным надо было для того, чтобы освоить эту информацию, очень много стараться. И выходит, что вокруг меня создавалась аура невероятной старательности, которой на самом деле особо не было, скорее лень.
Просто я хорошо запоминала то, что рассказывали учителя на предыдущих уроках, и надобности почти то самое перечитывать из учебников не было, только зацепить некоторые детали. Наверное, при подготовках к контрольным и прочему я была самой нестарательной и пофигистической, а все равно справлялась. Да и в универе я могла написать семестровый тест, даже не повторив все выученные слова, лучше, чем те, кто упорно готовился и часами их учил.
Ну вот способности у меня к учебе хорошие. Каждому свое.

Это я пишу не к тому, чтобы похвалиться, а показать, что дюжина стараний не обязательно приводит к качественному результату (хотя общей массой именно так и принято думать, а потому больше хвалить старания, нежели итог).

Посредственность, в конце концов, быстро забывается, а то, что сделано с талантом, с душой, с целью именно творить, а не зарабатывать всеми возможными способами, помнится на протяжении многих поколений.

Чтобы подытожить, ситуация получается такая: для получения хорошего, качественного результата, посредственности и таланту нужно прилагать усилия по-разному и в разном количестве.
Без стараний талант не всегда справится, но одно я знаю точно: отсутствие таланта никакими стараниями не перебьешь.
Не знаю, наверное, тех, кто много старается, но у них не выходит, обществу больше жаль, что ли.
Талантам нужна поддержка не меньшая, чем всем остальным. А уж особенно в рамках нынешней моды на «старое, доброе, проверенное».

Вот, кстати, автор может столько выплеснуть себя и своих чувств в произведение, что потом пару дней будет с плохим состоянием здоровья ходить. Почему это не считается стараниями? Жить своим творчеством? Разве это менее ценно, чем часы чисто механической работы над текстом?

Спасибо.
Удивлен, что меня помнят) Взаимно приятно.

Всегда ваш,
Константин

Конечно, любому автору хочется человеческого отношения к себе и своему творению со стороны издательства. Чтоб оценили, заметили, дали шанс, поддержали, пропустили, эффективно пропиарили и т.д. Чтоб оплачивался литературный труд выше, чтоб меньше в литературе было плохих текстов. Но так это же все задачи издательства по сути. Почему автору не попытаться бы пробиться в редакторы пусть и какого-нибудь мелкого издательства? Почему он ждет, что кто-то создаст ему тепличные условия, среду, в которой ему будет комфортно расти? Что он придет, его текст помогут ему оформить и доставить до потребителя? А он будет только написанием текста заниматься и мечтать о славе и баснословных гонорарах. Все-таки мне кажется, что если автор хочет зарабатывать деньги на литературе (писатель как основная профессия), то в современных условиях он должен метить в редактора в том числе (а не только быть автором), особенно если он талантлив и уж он точно знает, что делать, чтобы современная литература стала лучше и хочет этого.

Одарённых людей как-то неосознанно принято считать выскочками. Вечно им больше всех надо якобы. И потом, видимо неосознанный дух конкуренции просыпается у ординарных людей. И как-то не сговариваясь, чуть что, за малейшие проступки и ошибки все бойко начинают обвинять самого одарённого. И вроде бы не со зла, «Мы ведь тебе добра желаем, что бы ты стал лучше, а ты вот как подводишь нас». «Ещё надо проверить, что ты там наоткрывал». «Ты всё время всё путаешь».
и вот тут сто раз согласна. Какое к черту 32 мая? Ему что больше всех надо? Надо быть «как все».

И еще. спасибо, Джа, за мной любимейшего Мюнхгаузена) именно!
Стать как все?
Не летать на ядрах, не охотиться на мамонтов, с Шекспиром не переписываться. (с)
Хороший пример.
Проще и правда цветы разводить. Они прекрасны и отвечают взаимностью.
И дальше. это то, что я отчасти и имела в виду про объединяться! Хорошо когда у тебя есть свой-своя Муза, Муз. Кто верит и поддерживает, даже если не пиарщик сильный. Вон у Брэдбери, если не ошибаюсь, была жена, которая все делала ради того, чтобы он мог писать. Если не ошибаюсь. Ради того, чтобы он писал.
Жена, подруга, друг, товарищ, сообщество единомышленников. Должно быть. Те кто поймут и поддержат даже и не только 32 мая.

«Нужно ли помогать талантам и как это делать? Прежде всего — терпеть. Терпеть закидоны талантливых людей и их обостренное самолюбие.»
Поди угадай, что там самолюбие обострённое. Мне, например, угадать такое удаётся очень редко.

Какие же здесь всегда интересные статьи и дискуссии.

Если таланту хочется пробиться сквозь тернии к звездам, он должен перестать себя терзать внутренними переживаниями о том, почему же все так поддерживают Васю и ни в коем случае не стремиться опускаться до его уровня, чтобы понравиться тем, кто хвалит Васю. Все люди стремятся к успеху, и им нравится видеть, как такие же, как они, его достигают, ведь это означает, что у них тоже есть надежда. А для посредственности характерно жить надеждой, что когда-нибудь ее заметят и из знака уважения расстелят красную ковровую дорожку к успеху. Когда как талант по жизни действительно САМ пробивает себе дорогу. Сквозь тернии к звездам. Посредственности это очень хорошо понимают, поэтому помогают лишь своим.

Источник