Что значит пооперационный пошив
Массовый и индивидуальный пошив изделий, пооперационное разделение труда.
1) Массовый пошив изделий производится на швейных фабриках, а индивидуальный пошив в ателье и в Домах моделей.
2) При массовом пошиве изделия кроят по готовым выкройкам (лекалам) по средним размерам, а при индивидуальном пошиве строят выкройку по меркам заказчика.
3) При массовом пошиве изделия одинакового фасона шьют большими партиями (до 1000шт.) для продажи в магазинах, а при индивидуальном пошиве на каждого заказчика выполняют разные фасоны.
4) При массовом пошиве припуски на швы от 5 до 15мм., а при индивидуальном пошиве от 1 до 3см.
5) На фабриках время на изготовление изделия стараются сократить. Для этого используют некоторые приемы:
-применяют пооперационное разделение труда (швея выполняет только одну технологическую операцию – например, только сшивает боковые швы);
-при пошиве из х/б тканей на фабрике не выполняют ручные виды работ: детали стачивают без предварительного сметывания с помощью надсечек (маленькие надрезы на ткани, которые соединяют вместе)
Виды ниток.
Виды ниток по назначению: для шитья (чаще используют хлопковые или с добавлением искусственных волокон), для вязания (шерстяные), для вышивания (мулине).
Виды ниток по происхождению (также как и волокна): натуральные (хлопковые, льняные, шелковые, шерстяные), искусственные (полиэстер, металлизированные нити), бывают смешанного состава.
Нитки различаются не только по составу и назначению, но и по толщине. Толщина швейных ниток определяется номером – чем номер меньше, тем нитка толще. Например: №10 толще, чем № 50. Самая часто используемая нитка №40.
Дополнительный вопрос: в каком виде нитки выпускают на фабрике и продают в магазине? Швейные – катушки, бобины; вязальные – мотки; вышивальные – пасма.
Практическая работа:
Определить лицевую и изнаночную стороны ткани на образцах.
(как определять написано в билете №14, вопрос 2)
Билет № 13
Конструирование одежды.
Конструирование одежды заключается в разработке (построении) чертежей деталей изделия и изготовлении выкроек для раскроя ткани и пошива одежды.
Одним из первых был создан муляжный метод. При этом методе не производилось никаких расчетов, а для получения деталей конструкции на фигуру человека накладывали кусок ткани (реже бумагу), с помощью вытачек, складок, разрезов ему придавали желаемую форму и очерчивали контуры деталей. Затем ткань снимали и все нанесенные контуры деталей, вытачек, складок, разрезов наносили на бумагу. Форму деталей изделия уточняли при примерке.
Позднее появились расчетные методы конструирования. Выкройки для одежды стали строиться на основе мерок, снятых с фигуры человека при пошиве в ателье или по средним меркам при массовом пошиве.
Виды игл.
Существует очень большое количество разных игл. Применяют их не только в шитье, но и, например, в медицине при проведении операций или уколов. Бывают специальные иглы для обуви, для вышивания.
Швейные иглы, в свою очередь разделяются на ручные и машинные. Машинная игла отличается по форме и тем, что ушко для нитки находится рядом с остриём.
Дополнительный вопрос: сейчас иглы делают из металла, а из чего их делали, когда у первых людей еще не было металла? Из костей животных и рыб.
Практическая работа:
Установка холостого хода швейной машины.
Холостой ход швейной машины – это отключение работы иглы, но машина при этом остаётся включённой и может выполнять некоторые действия. Холостой ход используется при наматывании нитки на шпульку, при заправке ниток. Для переключения холостого хода и рабочего хода машины используют специальный винт холостого хода. Он расположен справа в середине махового колеса. Чтобы поставить на холостой ход, нужно его потянуть вправо (как бы, пытаетесь оторвать), а чтобы поставить на рабочий ход – нужно винт вернуть на место (нажать на него).
В некоторых машинках винт нужно поворачивать против часовой стрелки, а затем обратно.
Билет № 14
Моделирование одежды.
Моделирование – изменение основной выкройки, с целью получения нового фасона. Например, изменение формы рукава. Это делается при помощи переноса вытачек или дополнительных разрезов.
Дополнительный вопрос:бывает ли моделирование не только при шитье одежды, но и в других областях производства? Да бывает, например при производстве машин (Лада-Калина, Лада – Гранта).
Конспект урока ««Пооперационное разделение труда при пошиве простейшего изделия»
Цель урока: Учить приёмам изготовления изделий промышленным способом. Задачи: 1. Образовательные:
3.Воспитательные:
Содержимое разработки
Тема урока: «Пооперационное разделение труда при пошиве простейшего изделия».
Цель урока: Учить приёмам изготовления изделий промышленным способом.
Задачи:
1. Образовательные:
— ознакомить учащихся и дать сведения о пооперационном разделении труда
— развивать качественные и скоростные показатели при выполнении
определённой операции;
— закрепить навык выполнения шва вподгибку с закрытым срезом;
— закрепить навык выполнения задания по образцу изделия;
— учить самостоятельному применению знаний по теме.
2. Коррекционно-развивающие:
— воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении задания;
— воспитывать чувство коллективизма и товарищеской
взаимопомощи, взаимовыручки.
Материально – техническое оснащение: оборудование учебной мастерской, инструменты, образец изделия (полотенце).
2. Вводный инструктаж.
3. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке вы познакомитесь с таким понятием как пооперационное разделение труда.
Изучение нового материала
Если сказать проще, то пооперационное разделение труда это когда швея выполняет одну конкретную технологическую операцию.
— Где чаще всего осуществляется пооперационное разделение труда? (В массовом производстве).
Давайте рассмотрим образец изделия (фартук на поясе)
Учащиеся определяют, сколько деталей имеет фартук, какие швы применяются при его пошиве.
Давайте посмотрим, какими способами можно изготовить фартук. Можно сделать все самому: подобрать ткань к раскрою, раскроить изделие обработать детали изделия, собрать изделие… При этом одному человеку приходится выполнять много операций. Но если один ученик подготовит ткань к раскрою, другой произведет раскрой изделия, третий выполнит обработку боковых и нижнего среза фартука, четвертый — обработает пояс, пятый обработает верхний срез фартука пояс, а шестой отутюжит готовое изделие, то дело продвигается значительно быстрее. Повышается и производительность труда, и качество изделий. Такой способ организации работы — с разделением труда по операциям — применяется на всех промышленных предприятиях.
— Сегодня будем работать пооперационным разделением труда.
Представим, что наша мастерская является одним из цехов швейной фабрики, где каждая швея-мотористка выполняет определенную операцию по пошиву изделия. (Учитель распределяет виды операций между членами бригады.) Выполнение всей работы зависит от каждого из вас, от того с какой ответственностью, вы отнесетесь к порученному вам делу. Обязательное условие получения качественных изделий— точная разметка деталей и тщательная, добросовестная работа всех учащихся.
Если подсчитать общее число операций, которые необходимо выполнить, чтобы получить готовое изделие, их окажется больше, чем учащихся в группе, тогда некоторые девочки будут заняты на нескольких операциях сразу.
Посмотрите на картинку в течение 3-4 секунд.
Перечислите детали (предметы), которые запомнились.
Перед работой повторим правила безопасной работы с иглой, ножницами, на швейной машине и электрическим утюгом.
Контроль за выполнением работы.
«Производственная технология пошива изделий. Пооперационное разделение труда при пошиве плечевых изделий»
Государственное казенное общеобразовательное учреждение
Урок по профориентации
Тема: «Производственная технология пошива изделий.
Пооперационное разделение труда при пошиве плечевых изделий»
учитель профессионально-трудового обучения
Цель: профессиональная ориентация учащихся, стимулирование самопознания и профессионального самоопределения учащихся.
Задачи: ознакомить обучающихся с производственным процессом изготовления плечевых изделий; развивать творческую активность учащихся; воспитывать аккуратность и опрятность в работе;
уважение к людям труда;
Оборудование : промышленные швейные машины, проектор, ножницы, специальные приспособления (лапка для выполнения машинной сборки), для заготовки косой обтачки. булавки.
Приветствие детей, представление гостей урока.
Проверка готовности учащихся к уроку, психологический настрой на урок, отчет дежурного.
III .Изучение нового материала.
Тема урока: «Производственная технология пошива изделий.
Пооперационное разделение труда при пошиве плечевых изделий»(слайд №1)
Цель урока: познакомиться с профессией швея; изучить производственный процесс пошива плечевых изделий. (слайд № 2)
Сегодня у нас необычный урок, я познакомлю вас с профессией швея и мы попробуем производственный пошив плечевого изделия.
Сейчас мы с вами посмотрим фильм о производственном процессе на швейной фабрике.
-Скажите, пожалуйста, чем отличается производственный процесс пошива изделий от индивидуального?
— Для чего нужен производственный процесс изготовления изделий?
Сегодня мы познакомимся с профессией швея и попробуем пооперационно сшить лиф плечевого изделия.
Давайте разберемся, что значит пооперационное разделение труда.
Швея может выполнять весь объем работы (работа в ателье) или одну из (слайд № 3) операций (швея-мотористка на фабрике)
Необходимые качества: хорошее зрение, склонность к выполнению монотонной работы, тонкая осязательность чувствительность пальцев рук, хорошая координация рук и зрительно-моторная координация, точный объемный глазомер, умение быстро переключаться с выполнения одной операции на другую.(слайд № 4)
Для успешной деятельности необходимы усидчивость, аккуратность и терпение.
Давайте вспомним, план работы по пошиву платья отрезного по линии талии
1.Обработать плечевые срезы. (слайд № 6)
2.Обработать срез горловины.
3.Обработать боковые срезы.
4.Обработать срезы проймы.
5.Обработать боковые срезы юбки.
6.Соединить лиф платья с юбкой.
7.Обработать нижний срез.
8.Отутюжить готовое изделие.
Этот план работы мы изменим, так как будем выполнять только 1 швейную операцию. (слайд №7)
1.Обработать плечевые срезы
2.Обработать срезы на краеобметочной швейной машине
3.Обработать детали пояса
4.Выполнить разметку на детали переда
5.Соединить детали пояса с боковыми срезами
6.Выполнить машинную сборку на детали оборка
Перед тем, как распределить рабочие места швеи, необходимо вспомнить охрану труда при работе на швейной машине с электрическим приводом. (слайд №8)
3.По окончании работы.
4.В аварийных ситуациях.
Зухра- обработка плечевых срезов,
Наталья-обработка срезов изделия,
Екатерина-разметка детали переда,
Евгения-соединение деталей пояса с боковыми срезами,
Диана-заготовка деталей пояса.
Перед выполнением практической работы, предлагаю выполнить производственную физминутку, как на швейной фабрике.
VI .Практическая работа.
Девочки занимают свои рабочие места, приготавливают необходимый инструмент, детали кроя.
Зухра – стачной шов повтори.
Мехрибон –установи лапку для выполнения сборки.
Приступаем к выполнению своих швейных операций.
Учитель контролирует ход работы, оказывает необходимую помощь.
V .Закрепление изученного материала.
С какими профессиями вы сегодня познакомились?
Что нового вы узнали о них?
Чем занимаются люди этой профессии?
Что означает пооперационное разделение труда?
Анализ и оценка урока. Рефлексия. (слайд №9)
Что научились делать на уроке?
Какие качества личности необходимы шве?
Что было сложно для вас?
Урок окончен. Благодарим наших гостей, мы рады были вас видеть, огромное спасибо.
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока в 9 классе по изучению производственного пошива плечевых изделий. Изучение практического материала на промышленном современном оборудовании, с пооперационном разделении пошива изделий. Создавались условия приближенные к производственному процессу на швейной фабрике. Урок разрабатывался с целью профориентационной работы.
Номер материала: ДБ-671280
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
ДНР полностью перешла на стандарты и программы России в образовании
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок: Пошив наволочки с пооперационным разделением труда
Тема урока: «Пошив наволочки с пооперационным разделением труда».
Цели: — ознакомить учащихся с пооперационным разделением труда при пошиве наволочки, приемами выполнения пошива;
— учить составлять план работы и работать по нему, сравнивать скорость и качество пошива с индивидуальным и пооперационным выполнением пошива изделия;
— развивать умение слушать, выделять главное, анализировать, обобщать, сравнивать,
— корригировать и развивать зрительную и слуховую память, связную речь;
— формировать и развивать сознательное отношение и интерес к учебе, труду;
— воспитывать усидчивость, аккуратность, организованность, трудолюбие, дисциплинированность, уверенность в своих действиях.
Оборудование: план пошива наволочки, детали кроя, коллекция тканей, иглы, ножницы, утюг, швейные машины.
1. Психологический настрой на работу в классе.
— Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, поэтому мы должны с вами продемонстрировать свои знания и умения, мастерство и организованность.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
— Дежурный, класс готов к уроку?
II Повторение пройденного материала.
1. Вопросы для повторения.
— Какие виды изделий относятся к постельному белью?
(к постельному белью относятся простыни, пододеяльники, наволочки)
— Показ вещей, выбрать постельное бельё.
— Ребята, давайте вспомним, над какой темой мы работали на прошлом уроке, отгадывая загадки.
Очень мягкая толстушка,
всех бездельников подружка.
Для подушки есть в комоде
Платье, сшитое по моде! (наволочка)
( тема прошлого урока «Наволочка с клапаном»).
— Какие ткани идут на пошив наволочки? Выберите из образцов тканей.
(для пошива применяют хлопчатобумажные: ситец, бязь, сатин)
— Какие свойства имеют хлопчатобумажные ткани?
(хлопчатобумажные ткани легкие, прочные, впитывают влагу, быстро сохнут, переносят мыльные растворы и высокую температуру при утюжке)
— Какие размеры бывают у наволочек и от чего они зависят?
( размер наволочки зависит от размера подушки)
— Какие швы применяют при пошиве наволочки?
( при пошиве применяют шов в подгибку с закрытым срезом, им обрабатывают поперечные срезы, и двойной шов при обработке боковых сторон)
— Из скольких деталей состоит наволочка?
(наволочка состоит из 1 детали: наволочки с клапаном, длина клапана не менее 25 см.)
— Молодцы, ребята, вы хорошо справились с повторением пройденного материала.
— Тема нашего урока «Пошив наволочки с пооперационным разделением труда».
— Сегодня мы выполним пошив с пооперационным разделением труда, научимся планировать свою работу, разделять пошив на операции, сравнивать способы пошива.
IV Изучение нового материала.
— Многие из вас окончив школу, могут пойти учиться на швею, а работая на фабрике швейной промышленности, пошив выполняют пооперационно. Что же такое пооперационное разделение труда?
2. Словарная работа.
— Ребята, работая, мы встретили новые слова:
Пооперационное разделение труда- пошив изделия разбит на мелкие операции.
Полуфабрикат- несшитое до конца изделие.
Конвейер- лента, которая передвигает изделие.
Брак- некачественно выполненная работа.
Контролер ОТК- человек, который отвечает за качество изделия.
Проговаривание, объяснение смысла слов.
3. Работа с планом пошива. Коллективная беседа.
— Как же нам разбить пошив на мелкие операции?
— Давайте вспомним, с чего мы начинаем пошив наволочки?
(ответы учащихся: работу начинаем с обработки поперечных срезов швом в подгибку с закрытым срезом).
— Верно, это и есть первая операция, за неё отвечает Валя.
(определить длину клапана, заложить его).
— Это второй этап операции, за неё отвечает Камилла.
— Далее – (обработать боковые срезы двойным швом). Это третья операция за неё отвечает Даша.
— Назовите следующий этап работы.
(вывернуть изделие и проверить качество)
— Правильно, это четвертый этап. Что далее?
(провести влажно-тепловую обработку и сложить по стандарту)
— Молодцы, это пятая операция за них отвечает Камилла.
— Работая с пооперационным разделением труда, у швеи вырабатывается скорость до автоматизма, поэтому увеличивается производительность труда, качество и соответственно, зарплата швеи, а так как у нас мало работников кто работает быстро и качественно может получить дополнительную операцию и соответственно высокую оценку.
1. Работа по вопросам.
— Ребята, давайте вспомним, что такое пооперационное разделение труда?
— Почему швея должна шить быстро и качественно?
(швея должна шить быстро и качественно, потому что от её работы зависит работа остальных)
— Кто следит за качеством пошива?
(За качеством следит контролер ОТК, он по рабочему номеру швеи определяет брак, если он есть, делает возврат изделия для устранения брака).
— Подумайте, когда можно исправить брак?
(брак можно исправить в свободное время или когда следующий работник снабжен работой)
2. Игровое задание «Самый быстрый и умелый».
— Ребята, сейчас я предлагаю немножко поиграть. Задание называется «Самый быстрый и умелый». А задачей будет быстро и правильно расположить последовательность этапов операции.
Технологическая последовательность пошива «Наволочки с клапаном»
Выполнить разметку для клапана
Вывернуть изделие и проверить качество
Обработать поперечные срезы
ВТО (влажно тепловая обработка) готового изделия
Обработать боковые срезы
Технологическая последовательность пошива «Наволочки с клапаном»
1. Обработать поперечные срезы
2. Выполнить разметку для клапана
3. Обработать боковые срезы
4. Вывернуть изделие и проверить качество
5. ВТО (влажно тепловая обработка) готового изделия.
VI Практическая работа.
1. Повторение правил безопасной работы.
— Ребята, я сейчас буду загадывать загадки, а вы, отгадав, расскажите о правилах безопасной работы с этим инструментом.
2. Распределение операций среди учащихся.
3. Одеть рабочую форму.
Выполнение практической работы под контролем учителя.
4. Анализ практической деятельности.
VII Домашнее задание.
— Повторить план пошива наволочки.
— Какую тему мы изучили?
(мы изучили пооперационный пошив наволочки с клапаном)
— В чем преимущество пооперационного пошива перед индивидуальным?
(при пооперационном пошиве развивается скорость, улучшается качество изделия, повышается норма выработки)
— Как понять выражение «сложить отутюженное изделие по стандарту»?
(это значит сложить правильно: соединив долевые срезы и сложить втрое, чтобы изделие имело товарный вид)
— Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили материал, плодотворно потрудились.
Оценивание работ учащихся.
Спасибо за внимание. Всего доброго.
Приложение 2
Задание: Закончи определение
Временное соединение двух деталей или двух срезов одной детали прямыми стежками – это…(Ответ: сметывание)
Задание: Закончи определение
Временное закрепление подогнутого края детали прямыми стежками – это. (Ответ: заметывание)
Задание: Закончи определение
Соединение двух примерно равных деталей машинной строчкой – это…………(Ответ: стачивание)
Задание: Закончи определение
Раскладывание припусков шва в разные стороны и закрепление их в таком положении с помощью утюга – это. (Ответ: разутюживание)
Задание: Закончи определение
Укладывание припусков шва на одну сторону и закрепление их в таком положении с помощью утюга – это (Ответ: заутюживание)
Задание: Закончи определение
Удаление сгибов и заминов на ткани или на деталях с помощью утюга – это. (Ответ: проутюживание)
Вопрос:
Какая ткань используется для пошива наволочек?(Ответ: льняная, х/б ткань)
Вопрос:
К какому виду изделий относится наволочка? (Ответ: постельное белье)
Вопрос:
Как вы думаете, от чего зависит форма и размер наволочки?(Ответ: от размера подушки)
Вопрос:
Из скольких деталей состоит наволочка с клапаном? (Ответ: 1 дет.)
Вопрос:
Какие виды обработки застежки применяются при пошиве наволочки? (Ответ: молния, пуговицы, завязки)
Вопрос:
Какой шов применяется для обработки поперечных срезов наволочки с клапаном?(Ответ: шов вподгибку с закрытым срезом)
Вопрос:
Какой шов применяется для обработки долевых срезов наволочки с клапаном?(Ответ: двойной шов)
Вопрос:
К какому виду швов относится шов вподгибку с закрытым срезом?(Ответ: краевой шов)
Вопрос:
К какому виду швов относится двойной шов?(Ответ: соединительный шов).
Приложение 3
Виды швов
Приложение 4
Контроль качества «Наволочки с клапаном»
Контролер(имя):
Размер наволочки соответствует (50х70 см.,50х50 см.):
Ширина шва вподгибку 10 мм.:
Строчка ровная по краю подгиба 1 – 2 мм.:
Ширина двойного шва 10 мм.:
Швы приутюжены:
Углы и швы выправлены:
Всего баллов:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.