Что значит по складам читать
Читать по складам.
Смотреть что такое «Читать по складам.» в других словарях:
Читать по складам — Разг. Произносить при чтении каждый слог отдельно. БМС 1998, 527; ЗС 1996, 379; ФМ 2002, 440 … Большой словарь русских поговорок
ЧИТАТЬ — что, читывать, чести, честь, разбирать письмо, грамоту, писанное или печатное буквами. Ты грамотен? «Читаю, а писать не умею». Не все читай (вслух)? иное пропускай. Читай вслух; читай про себя. Не читывал я об этом и не слыхивал. Читай не так,… … Толковый словарь Даля
Читать по верхам или по толкам. — Читать по складам. Читать по верхам или по толкам. См. ГРАМОТА … В.И. Даль. Пословицы русского народа
читать — глаг., нсв., употр. очень часто Морфология: я читаю, ты читаешь, он/она/оно читает, мы читаем, вы читаете, они читают, читай, читайте, читал, читала, читало, читали, читающий, читаемый, читавший, читанный, читая; св. прочитать 1. Когда вы … Толковый словарь Дмитриева
читать — аю, аешь; читающий; читаемый; таем, а, о; читанный; тан, а, о; нсв. 1. (что). (св. прочитать). Воспринимать что л. написанное или напечатанное буквами или другими письменными знаками, произнося вслух или воспроизводя про себя. Ч. книгу, журнал,… … Энциклопедический словарь
читать — а/ю, а/ешь; чита/ющий; чита/емый; та/ем, а, о; чи/танный; тан, а, о; нсв. см. тж. читаться, читывать, читка, чтение 1) а) что … Словарь многих выражений
по складам — по склада/м (читать), нареч. Читать по складам … Слитно. Раздельно. Через дефис.
по складам — (читать) … Орфографический словарь-справочник
Читать по складам
Смотреть что такое «Читать по складам» в других словарях:
Читать по складам. — см. Читать по верхам или по толкам … В.И. Даль. Пословицы русского народа
ЧИТАТЬ — что, читывать, чести, честь, разбирать письмо, грамоту, писанное или печатное буквами. Ты грамотен? «Читаю, а писать не умею». Не все читай (вслух)? иное пропускай. Читай вслух; читай про себя. Не читывал я об этом и не слыхивал. Читай не так,… … Толковый словарь Даля
Читать по верхам или по толкам. — Читать по складам. Читать по верхам или по толкам. См. ГРАМОТА … В.И. Даль. Пословицы русского народа
читать — глаг., нсв., употр. очень часто Морфология: я читаю, ты читаешь, он/она/оно читает, мы читаем, вы читаете, они читают, читай, читайте, читал, читала, читало, читали, читающий, читаемый, читавший, читанный, читая; св. прочитать 1. Когда вы … Толковый словарь Дмитриева
читать — аю, аешь; читающий; читаемый; таем, а, о; читанный; тан, а, о; нсв. 1. (что). (св. прочитать). Воспринимать что л. написанное или напечатанное буквами или другими письменными знаками, произнося вслух или воспроизводя про себя. Ч. книгу, журнал,… … Энциклопедический словарь
читать — а/ю, а/ешь; чита/ющий; чита/емый; та/ем, а, о; чи/танный; тан, а, о; нсв. см. тж. читаться, читывать, читка, чтение 1) а) что … Словарь многих выражений
по складам — по склада/м (читать), нареч. Читать по складам … Слитно. Раздельно. Через дефис.
по складам — (читать) … Орфографический словарь-справочник
LiveInternetLiveInternet
—Метки
—Цитатник
Схема отъёма детей. Как это происходит. В ловушку попадают мамы в трудной жизненной ситуации.
Критика и карма «Важно помнить, что если мы кого-то критикуем, то берем на себя.
Утепляем резиновые сапоги Классная идея для тех, кто хочет утеплить детские сапожки, а также с.
Пошаговая инструкция по выращиванию орхидей Как заставить орхидею выпустить детку? Как ухаж.
—Рубрики
—Музыка
—Поиск по дневнику
—Подписка по e-mail
—Друзья
—Постоянные читатели
—Сообщества
—Статистика
Учимся читать по складам
Учимся читать по складам
«Складовой» метод обучения чтению известен еще со времен книги «Юности честное зерцало» и с успехом применялся Л.Н.Толстым в его «Азбуке».
Основоположником «складового» принципа в современной педагогике стал Николай Александрович Зайцев. Он придумал свои знаменитые «Кубики Зайцева» и «Складовые картинки». За ними последовали «Складушки» Воскобовича и пособия Буракова «Складарики» и «Пиши-читай».
слияние согласной с гласной, так называемый «слог-слияние» (ПА, РИ, ЩУ, ЖИ. ),
отдельно гласная в качестве слога,
отдельно согласная (в закрытом слоге),
согласная с любым знаком (РЬ, БЪ, МЬ. ).
Например, СО-БА-КА, ПА-РО-ВО-3, А-И-С-Т, КО-Т-ЛЕ-ТА или Я-Б-ЛО-КО и так далее. Годовалый младенец начинает говорить МА-МА по складам, а не по буквам, и не целым словом. Именно по складам легче и естественней научиться читать.
«Игра-пособие «Складушки» может быть использована как приложение к уникальному и широко известному пособию для обучения детей раннему чтению с двух лет «Кубики Зайцева», разработанному творческим коллективом АО «Мазай», г. Санкт-Петербург, под руководством Н. А. Зайцева.
А нельзя ли обучать детей чтению иначе?
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕМУ ЧТЕНИЮ ПО СИСТЕМЕ ЗАЙЦЕВА.
Петербургский педагог-новатор Н. А. Зайцев предложил складовую систему обучения детей раннему чтению, которая сейчас получила широкое распространение. Помимо того, что склады в этой системе дети изначально учатся произносить так, как они звучат в словах, сами склады расположены строго определенным образом. Эта системность дает прекрасную возможность сделать процесс обучения чтению увлекательным и радостным для ребенка. Дети учатся читать не вымучивая слова по букве, а действительно складывая их из отдельных блоков-складов.
ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ-ПОСОБИЯ «СКЛАДУШКИ»
Игра-пособие «СКЛАДУШКИ» предназначена для обучения детей раннему (с 3-4 лет) чтению в складовой системе. В пособии 21 карточка, на которых склады представлены в виде вертикальных столбиков с правой и левой стороны каждой карточки. Два складовых столбика на каждой карточке образуют складовый домик. Рисунки, стихи, музыка создают образы этих домиков, иначе говоря, иллюстрируют складовую систему обучения.
Теперь представим некий город Складинск. В этом городе 20 домиков, которых живут песенки и про Борю, и про гусяток, и многие другие. Есть также солнечный домик (А О У Ы Э Я Ё Ю И Е). В этом домике также живет песенка. Начало сказки есть.
ЧТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ РОДИТЕЛИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ.
1. Виды складов и их произношение.
3. Смысловые и складовые песенки.
Смысловые песенки заданы стихом, приведенным на карточке. При пропевании смысловая песенка переходит в складовую. Например, поете: «Потерял котенок маму, пропищал котенок: «Мяу, мамочка, окликни, мамочка, мурлыкни» М МА МО МУ МЫ МЭ МЬ МЯ МЁ МЮ МИ ME». Склад М задает звучание складовой песенки, поэтому его всегда необходимо акцентировать четким произношением (как буква М в слове ГРОМ) и небольшой паузой перед дальнейшим пропеванием складов. Все остальные складовые песенки поются аналогично. Не беда, если вы не владеете музыкальным инструментом или считаете, что плохо поете. Для своего ребенка вы все равно лучший певец.
4. Как показывать склады.
Пропевая складовые песенки одновременно показывайте их ребенку сначала сами, а потом пальчиком самого ребенка. Для показа складов можно позвать на помощь оловянного солдатика или маленькую куколку. Помните всегда о том, что ребенку должно быть интересно.
При обучении чтению необходимо добиться того, чтобы ребенок хорошо знал складовые песенки.
ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ.
1 ЭТАП: вместе с ребенком вы рассматриваете рисунки на карточках, читаете стихи, придумываете сказку, например, про город Складинск, поете песенки. Складовые песенки пусть ребенок вам помогает подпевать и показывать. Эти смешные песенки детям, как правило, нравятся, и они достаточно быстро запоминают их. На этом этапе стоит обратить особое внимание на солнечный домик и на склады, которые определяют складовые песенки В, Л, Р, Г и т. д.)
2 ЭТАП: постарайтесь добиться, чтобы ребенок не только пропевал-проговаривал складовые песенки, но и правильно показывал их.
Склады на таких карточках можно разделить черточкой, ударный склад выделить красным цветом. Сделайте таких карточек побольше.
Игра «Складовое лото»: для каждой карточки делаются две полоски со складами,
размеры которых соответствуют размерам складов на карточках. Этими полосками по правилам лото закрываются складовые домики-песенки на карточках.
Учим читать по складам
Очень часто при обучении ребенка чтению родители сталкиваются с такой ситуацией: «Моей внучке 4 года. Буквы знает все, а вот слоги складывает неохотно».
Ребенок не может составить и прочитать слог, несмотря на то, что знает буквы.
И перед родителями встают вопросы: Что же делать? Как научить ребенка читать не буквы, а слоги и слова?
Эта проблема встречается очень часто потому, что родители учат читать без учета возрастных особенностей и интересов ребенка. Ребенку не интересно учить буквы, чтобы ПОТОМ научиться читать. Ему надо сейчас и сразу видеть результат своих усилий и понимать, зачем он это делает. Изучая с ребенком отдельные буквы, родители забивают голову ребенка ненужными знаниями, затрудняют и удлиняют процесс обучения чтению.
В книге был предложен необычный в то время подход к обучению ребенка чтению. Причем, для того, чтобы научить ребенка читать по складам, совсем не обязательно, чтобы он знал все буквы. Достаточно, чтобы ребенок знал хотя бы половину гласных. А остальные и гласные, и согласные, ребенок выучит в процессе обучения чтению.
Кому подойдет этот способ обучения чтению по складам?
С чего начнем обучение чтению? 
На следующий день вспоминаете с ребенком, как читаются эти склады. Если ребенок не горит желанием читать, то можно придумать какое-то интересное задание: научи читать склады куклу, покажи Мишке, где написан склад …
Очень удобно набрать такие столбики складов на компьютере или написать от руки контуры букв и предложить ребенку обвести или закрасить какой-то определенный слог или склад.
Так 2-3 дня, а может и больше, мы отводим на чтение слогов с одной согласной. А после этого переходим к другой букве, но каждый день вспоминаем слоги, которые научились читать ранее, с помощью различных упражнений: можно прочитывать выборочно, искать знакомый склад в словах, рисовать или закрашивать слоги, играть в «Прятки».
Для начала давайте узнаем о личности создателя методики. Николай Зайцев родился в семье учителей, поэтому о выборе профессии он долго не задумывался. После школы он поступил на филологический факультет педагогического Университета в Герцене. Этот город расположен в Германии. На пятом году обучения в университете, он отправился работать переводчиком в Индонезию, там он обучал местных жителей русскому языку.
Поездка в Индонезию и проведение курсов русского языка послужили началом создания его собственной методики. Его задачей было обучить многих жителей Индонезии одному из сложнейших языков в мире за короткое время. Тогда он придумал специальные таблички, благодаря которым запоминание правил русского языка и слов проходило быстро и эффективно.
Такой успех вдохновил Николая Зайцева, и он решил изобрести собственный способ изучения языка. Сначала он попробовал новую методику изучения языка среди учеников начальной школы. Но попытка не увенчалась успехом. Тогда ученый решил применить новый способ изучения на детях дошкольного возраста. Дети с увлечением начали запоминать сочетания букв и превращать их в слова. Им нравилось играть с кубиками, а свободная атмосфера располагала детей к увлекательному исследованию и изучению.
В чем суть методики?
Если на кубике изображены склады, состоящие из глухих звуков, то он изготовлен из дерева, поскольку этот материал отражает звучание букв на кубике. Кубики со звонкими звуками содержат внутри монетки или колокольчик. Все элементы вместе с определенными цветами кубиков, помогают детям быстрее запомнить буквы. Методика позволяет детям быстро делать успехи. Уже через пару часов они самостоятельно читают склады, а затем создают из них полноценные слова.
Чтобы дети быстро учились читать по складам, необходима особая атмосфера. Каждое занятие проходит в расслабленной и спокойной обстановке и длится двадцать пять минут. Изучение букв по методике Зайцева отличается от общепринятых уроков. Во время изучения букв дети могут ходить, сидеть, смеяться. В общем, развиваться в максимально комфортных условиях.
Преимущество методики Зайцева в том, что ребенку не нужно запоминать алфавит привычным способом. Когда Николай Зайцев проводил занятия по изучению алфавита, он заметил, что заучивание букв по-отдельности не приносит пользы. Такой способ наоборот снижает у детей желание знакомиться с новыми буквами. Простое заучивание букв многих детям кажется скучным.
К тому же изучение букв по-отдельности занимает много времени. Ученый заметил, что в алфавите к каждой букве полагается небольшой рисунок, который помогает ребенку запомнить её. Зайцев считал, что рисунки путают детей и мешают соединять буквы между собой. Например, рядом с буквой «А» обычно размещается рисунок арбуза. А рядом с буквой «Б» допустим, изображение банана. Тогда ученый задал вопрос, как эти изображения помогают соединять буквы между собой? По его мнению, это совершенно не помогает детям запоминать буквы.
На первых этапах появления новой методики Зайцев использовал карточки. Но потом он заметил, что кубики приносят больший эффект. С помощью кубиков ребенок выстраивает объемные фигуры, например, здание, поезд, башню. В то же время он использует кубики для изображения предметов на плоскости. Так ребенок запоминает слово и в то же время ассоциирует его с изображенным предметом.
Примеры упражнений по методу Зайцева
Возьмите несколько кубиков из разных материалов. Вместе с ребенком сложите из кубиков разные формы, например, поезд, дом или башню. Прочитайте каждый кубик по очереди, а затем скажите ребенку, чтобы он выбрал определенные кубики. Сначала деревянные, потом железные и другие. Теперь попросите ребенка показать тот или иной кубик. Скажите: «Покажи кубик, где написано «МА», а теперь покажи кубик с буквами «РА». А теперь спойте вместе песенку. Предложите ребенку пропеть каждое сочетание букв. При этом используйте простой мотив, например, гаммы нот. Хорошо, если ребенок будет вам подпевать. Так он лучше запомнит буквы.